自考改革这个话题，年年出新，眼花缭乱，到底改革主体是谁，改革内容是什么，改革指导精神是什么，莫衷一是。但是观察一下这些所谓改革的表达，无非是“即将改革，即将取消，即将收紧”。
在我国，自考制度作为兜底的继续教育制度，所起的作用意义重大。自考作为自学考试制度，在原则上是不分民族、性别、年龄、职业、已受教育状况，都可以学习报考，并且最终获得国家承认的高等教育学历。它的含义是，在丧失了所有受教育机会的前提下，仍然可以通过自学的方式来拿到高等教育学历，是一种兜底的学历救济方式。对于这个制度的政策申述，参看中国教育考试网的说明：
关于自考改革，咱们看官方文件。任何讨论，都基于官方文本。自学考试的主管单位是省级的教育考试院和自学考试委员会。以重庆市教育考试院为例，看一下这一年度发布了什么政策文件。
可以看到，18年共计发布五个通知和方案，对于自考的基础政策（报考资格、学历的效力、制度存续这些重大问题）并无涉及，全部都着眼于专业的调整。
主要是停考某些专业、停考专业后的过渡安排。
实际上，近几年各省市都在做清理自考专业的问题，依据是教育部印发的《高等教育自学考试开考专业清单》，过去自考以省为单位，各自为政，尤其是自考不同于全日制的学科目录分类，有一些奇奇怪怪的专业，这些专业也许报考的人非常少，处于一种半死不活的状态，属于“僵尸专业”，浪费教育资源。有一些专业在主考院校中并没有成熟的全日制教育资源相对应，属于空中楼阁。
比如削减游戏软件开发、农学、公共关系、房地产经营与管理。后者如将国际贸易更名为国际经济与贸易，将会计更名为会计学，将工商企业管理更名为工商管理。
Review：
报考条件不变，自考不要求前置学历（湖北、吉林在专升本阶段要求前置学历，过去已然）
总体难度不变，以全日制本科作为一个基本的参照。
毕业政策不变。
在少数省份，对于自考试点、应用型自考的政策有所调整，这些和常规的社会自考无涉。
在这个意义上，不光是自考，网络教育、成人高考都在做出相应的调整。理解的关键都是，举办这个继续教育的院校，要以本校有的全日制统招教育为标准，为什么很多院校都在取消专科层次的网络教育呢？那是因为这个院校其实没有专科层次的全日制教育，那么就不宜举办专科层次的网络教育。
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