作为两个个孩子的父亲，可以非常负责任地说：启蒙教育是非常必要的正常的启蒙教育不是对孩子的压迫，而是激发孩子正常的潜力，而对于孩子来讲，除非学习时间占用了孩子的休息和娱乐时间，启蒙教育并不会造成孩子失去学习兴趣和学习能力。我们市场会担心这种大强度的学习，会不会让孩子失去某些能力，失去童年的快乐，只要家长控制得当，时间管理科学，学习项目轻松，就不会出现这个问题。孩子的最佳学习年龄是3~6岁，这时候的孩子大脑的神经活跃，每一秒神经元都在进行连接。6岁以前负责语言整合和形成的韦克尼区域，以及负责语言理解的布洛卡区域还在活跃。6岁之后布洛卡区就关闭了，母语形成的基础条件也就不存在了。
以双语学习为例，双语学习的大脑前额叶更加活跃。而前额叶与智力密切相关。我们的记忆，判断，思考，分析因前额叶的开发而能力提升。因此双语儿童的思维相比单语儿童思维更加灵活，在处理多个问题时，多线程的脑力工作方式会表现出更大的优势。6-8岁的宝宝可以被称为“世界公民”，这时候的宝宝可以听得出所有语言的声音，也就是说能够学会所有的语言，分辨出所有语言区别，这时候如果接触语言教育，极易形成第二外语，甚至是形成母语地位。1周岁之后，孩子的发音辨识能力会大幅度下降，这时候的语言，只依赖于社会环境的教育了。而对于过早的英语启蒙教育，家长可能会些许担心
现在再加上英语，孩子是否会更混乱呢？这样做到底有没有必要？在儿童发展展望杂志上，有种说法认为，相比起只学一种语言的孩子，双语孩子的语言发展是会慢一些，变现在词汇量的掌握数量和速度上。他们认为孩子在构建两种语言的时候，两种语言之间的词汇量依赖于两种语言的切换速度，以及两种语言的接触时间和使用时间，相同时间内，平均分配给两种语言，在时间上和使用上相比但语言是不够集中和专注的。简单理解为，你学一门语言的时间是其他单语孩子的一半，而在孩子长大之后，这种语言学习时间的差距自然也就不那么明显了。2004年美国的一个心理学团队实验发现，双语组相比单语组对于数字，形状和颜色的认知和识别更强，而在未来，其优势也是会逐步明显。其优势有以下几点
一、提升大脑功能，提高注意力双语学习中，大脑的积极性被大规模调动，整个大脑语言学习区和控制区相比其他单语孩子更加活跃，大脑的指令性功能随之提升，最后的结果是大脑能够集中注意力进行规划和解决问题的能力明显提升。。二、孩子记忆力更好孩子在双语学习中，接触不同体系的语言和规则，孩子在短时间内需要处理不同类型，不同体系的信息，对于孩子的记忆力有相对的要求。孩子在这种复杂的学习下，锻炼出来相当不错的记忆力和整合能力。对于之后的其他方面的学习有很大的帮助三、第三外语学习更加轻松据研究表明，从小接触双语的孩子，其接触和学习第三语言的时候能够非常好地调动语言学习中枢，在学习时能够比其他单语学习者更加轻松，前额叶区的神经元一直处于相对活跃的状态。对于从小接触非母语的孩子来说，第三外语的学习不存在心理压力和能力压力大家在育儿方面还有啥困惑，在评论里提问即可，我会及时回复和解答
