我有必要推荐一本书，来自美国的《How to Read a Book》
《十宗罪》全书几乎没有营养价值，文笔一塌糊涂。通篇讲性但又不正确教育，涉及社会问题但又不正确探讨且搬弄是非。
人们反驳我并且不拿出例子的内容有以下几点：
1. 作者的文笔很好。
哪怕你只是看了小学阅读必读书目，都不会对这部网文做这种评价。我摘录了一些作者描写犯案时的段落，直击一个犯人作案的过程描写，是看出他文笔好坏的捷径。不想说了，什么文笔自己体会吧。
①宋蔷薇吓得跪下了，一个劲地求饶……
石凤英让她站起来鞠躬，然后狠狠地抽了一记耳光，继续鞠躬，继续抽耳光。
社会姐醒来，发现自己坐在一把椅子上，身边还有三个女孩，宋蔷薇被揍得鼻青脸肿。石凤英逼迫宋蔷薇，让她把徐梦梦和大扎妹也骗了过来。
②不知道过了多久，那女人觉得自己脱离了危险，站起身想要离开，她抬头看到了他，两个人的目光相碰时，女的惊叫了一声，冲出厕所，他喘着粗气跑过去抱住了她，女的咬了他一口，挣脱开，跑到厕所附近的一户人家，用拳头使劲砸门求救，但是没有人开门。她继续跑，因为穿着高跟鞋无法跑快，很快就被追上了。也许是在奔跑的过程中她感到了一丝兴奋，她以前的性幻想中出现过的强暴场景即将成为现实，她并没有大声喊救命，而是哭泣着哀求道：不要qj我，求你了。
2. 从中看清了很多人性的黑暗，学会认清社会。
就算这些案件你觉得有意义，你好像真的看到了所谓的人性，回归本质，《How to Read a Book》中提到，阅读的目的大致可以分为两种：为了获得资讯进行的阅读和为了提高理解能力的阅读。
为获得咨询的阅读就是我们常见的消遣方式，譬如看《十宗罪》或者其他无意义的网文，甚至是刷知乎，看杂志。自以为学到知识，其实就像拿着单词本记英语单词，顶多只能记住一个拼写和大致的意思，至于这个词到底应该怎么用，不知道，并且还很容易忘记。我们所谓的“知识”，往往只是一种“资讯”，并不能内化成我们的能力。这样的阅读会很轻松，但所得甚少。
提高理解能力的阅读过程就是把我们与作者的差距控制到一个可以交流的范围内，从而更方便地接受作者的思想。而想要获得这样的能力，必须要在阅读中不仅仅满足于知道作者说了什么话，更应该去探求作者的真正意思是什么以及他为什么要这么说。书（作者）可以说是一位不在身边的朋友或者老师，如果你想问他问题，就必须自己从通过阅读来回答这个问题。
显然，你看《十宗罪》属于前者。
3. 这本书有价值，内容值得看。
同样在《How to Read a Book》出现，我们常遇到的第一个问题，即：拿到一本书，不知道应不应该读这本书。另外一个我们常遇到的问题就是：在有限的时间内，我想知道这本书大体上说了些什么。当我们面临中两种情况时，就需要用到略读。
略读的方式是：
（1）、先看书名，然后再看序。这一步是要求我们把这本书在脑海中归为一类，比如历史、科学、文学之类；
（2）、看目录。现在很多书的目录做的并不好，但也有很多经典在目录页就对整本书的内容做了很系统的概括，仿佛书的一副骨架；
（3）、如果书中有索引，浏览一下。这是为了让我们注意书中出现的高频词汇，在以后阅读中碰到的时候要多加注意；
（4）、阅读书衣的出版社介绍。虽然大部分都是吹牛逼的，但也能对这本书多一点了解。但不要被书衣上的“xx鼎力推荐”所迷惑；
（5）、挑几个自己感兴趣的章节来看。这是建立在第（2）步的基础上的，在对目录有了研究之后，可以挑出自己喜欢的或者觉得比较重要的章节来看。
（6）、最后一步，在书中随机挑选段落看一看。这里尤其是要看一本书的结尾处（我指的是理论性的书籍，不是小说），因为一般作者在结尾几页都会对这本书的内容做一个总结，很重要。
价值？它有什么价值？请你按照以上六点把价值找出来。
写在结尾：
你想跟我谈人性，我想真挚请问你，你到底是为了认清人性和社会去看，还是好奇那些浮夸、吸引眼球、流水账式描写的或猎奇或黄暴的内容？认清你自己吧。
最直观的就是抖音《十宗罪》热潮。小孩为什么爱看，难道还不清楚？这本书没有带偏孩子的三观？
最后烦请审题，这本书确实不适合孩子去看，题主本身就是面向孩子，你是成年人，如果已经树立正确价值观，那么但看无妨。
不带脑子的小孩子我请你左拐出去。
