关于教师资格证结构化面试答题技巧看这篇就够啦！
废话不多说，直接上干货！
本文主要分为以下几大内容：
1，教师资格证结构化面试题型分类
2，教师资格证结构化面试各题型答题技巧及范例
3，教师资格证结构化面试备考建议
结构化问答是教资面试第一关，考官问考生答 5分钟2道题 ，这种题一般考这些：
① 职业认知类 ② 人际沟通类 ③ 组织管理类 ④ 应急应变类 ⑤ 综合分析类 ⑥ 教育教学类 ⑦ 时政分析
1.职业认知：比如“你了解你自己吗？你知道自己的优点和缺点有哪些吗”，再比如“成为一名教师，你认为你有哪些优点和缺点呢”，这就是考查大家的职业认知。
2.人际关系：比如“ABC 三位同事对你的态度不一，你怎么处理与这三者的关系”。
3.组织管理：比如“如何组织安排某班会/活动”。这种题型考查较少，因为有固定模板，大家只按固定模板答题即可。
4.应急应变：比如“你是一名老师，上课过程中飞进来一只鸟，同学们一只在欢呼雀跃，你会怎么处理这种情况”，这就是在考查大家的应变能力和情绪控制能力。
5.综合分析：比如“谈谈你对这句话/现象的理解/看法/感悟”。这是结构化最难的题目，并且每年必考。
6.教育教学：比如“你在上课讲述你的上课内容，有一位同学突然站起来说你讲错了，你将怎么做”，这是在考查教育教学能力、课堂管理能力以及解决这种课堂难题的能力。
7.时政分析：比如“教育要从“六个方面”下功夫，请问是要在哪“六个方面”下功夫?”主要考察大家平时对时事政事的了解。
这5分钟里如果
审题不准↓
答题太慢↓
答题不流畅↓
没逻辑不条理↓
边答边听自己心碎的声音，所以，备考需重视呀！
自我梳理(自我认知) + 职位梳理(职业理解) = 二者匹配
通过举例子，向评委展现：
1.这个岗位是适合我的
2.我是适合这个岗位的
具体如何准备：
1. 性格
2. 优点
3. 兴趣爱好
4. 职业理想
5. 最喜欢的电视节目
6. 喜欢的一本书
7. 喜欢的一句话
8. 喜欢的一个人
例题：
有2个名额的优秀教师评选，你会怎么做？
【思路点拨】
此题属于考察教师职业积极性的问题，面对优秀教师的评选，看考生是否能够积极争取，以及如何面对竞争中的压力和可能的失败，因此是一道典型的自我认知类的题目。对于此题可从：说明意义——阐释态度——自我梳理——总结提升，思路进行回答。
【参考答案】
（说明意义）开展优秀教师评选能够加强教师队伍建设, 提高广大教职工的工作积极性；对于个人，也有利于精进专业水平、增加工作热忱。
（阐释态度）遇到有2个名额的优秀教师评选，虽然名额有限，但这也是对自己能力的一次审核。我会本着积极的态度参加评选，客观全面的展现自己平日里的工作成绩。
（自我梳理）在评选过程中，我会展示自己的专业素质和教学水平。在工作中，我一直秉承着对学生耐心和教学认真的态度、努力提升自己的教学水平，在过去的教师生涯中，我一直爱岗敬业，勤勤恳恳，上课前备学生备教材，课堂中采用新课改倡导下的新型教学观，课后及时自我总结。平时积极向老教师请教，交流经验，和学生以及同事之间建立了融洽的关系。所以，我相信自己有实力参加优秀教师的评选。
（总结提升）美国教育家波斯纳曾提出过“教师的成长＝经验＋反思”，通过这次评选，我会对过去的自己及时多方面的总结和提升。荣誉只能说明过去，不论有没有评选上，我都会继续高标准来要求自己，始终以学习者的心态在专业上丰富知识储备，多向模范教师学习，提升教研水平，爱工作爱学生，做一位有爱心，耐心和责任心的好老师。
态度——分析原因——沟通化解——避免（对策反思）
冷静思考，详细分析事情原由
有效沟通，及时解决突出问题
自我反省，合理避免情况再现
【沟通对象：学生，家长，同事，校领导】
例题
一、沟通对象——学生
学生做作业不专心怎么办？
【思路点拨】
这道题虽然面对的人际沟通对象是学生，但也要注意作为教师要从教育学和心理学的角度来解决问题，所以回答这道题目的时候要运用相关的教育理论，同时注意关心爱护学生。
【参考答案】
（态度）学生做作业不专心，这是在教学中常见的事情，面对这种状况，我会耐心疏导，找到原因，帮助学生一同克服这一问题。
（原因、化解）面对这种情况，首先，要查原因。有些学生不专心是因为学习内容对他们来说太简单，对所要专注的内容不感兴趣，有些则是因为学习内容太难。对这些“消化不了”和“吃不饱”的学生要分别对待。不要一味的要求学生专心，只追学生学习的结果，而不问过程。
其次，要培养良好习惯。有的学生做作业不专心，与上学之初家长没有严格要求、严格训练有关。孩子刚入学，回家做作业时，家长一会给孩子水喝、一会给孩子东西吃、一会由于孩子说二句话，时间一长，孩子就养成了做作业时吃东西、说话，不专心的习惯，对于这种情况，可以给学生树立一个专心做事的榜样，并联合家长一同克服这种过分关心孩子的错误教育方式。
最后，适当进行奖励。教师或家长可以根据孩子的情况与她达成某种协议，如果她达到了某种要求，就给她一定奖励。
（避免）总之，作为老师要有耐心，要注意培养学生良好的学习习惯，善于引导学生，帮助学生克服学习中的困难。
一个帽子（目的意义）+ 事前计划 + 事中组织 + 事后总结
事前计划，及早提供活动保障
事中处理，精心组织活动开展
事后总结，全面积累活动经验
例题
假如你是新生班主任，如何召开第一次家长会？
【思路点拨】
回答这个问题的时候可以按照开会的一般模式进行，但要注意前提是新生班主任第一次召开，所以要考虑一些细节问题。
【参考答案】
（意义、价值）家长会是班主任与家长沟通的重要桥梁。作为新生班主任，第一次家长会的成功与否直接决定着今后工作的开展，所以其重要性不言而喻
（会前准备）在召开家长会之前我会做好充足的准备，将家长会的时间订在周末或者放学后的晚上，方便家长参加。发放家长会邀请函，通过纸质回访或电访方式告知家长会的时间、地点，确定到会家长人数。另外准备好家长会上要讲的内容，做到有备无患。
（会中安排）在家长会当天，安排班长对参会的家长进行签到。家长会开始，根据先前制定的计划和流程，灵活的进行会议：向新生家长自我介绍、介绍学校及班级的规定和要求，邀请新生发言，向家长汇报本学期的计划安排。同时把家长会上家长提出的问题记录下来，在会后与家长进行沟通与解决。在会议结束后，将会议内容告知未能到场的其他家长。
（会后总结）家长会结束后，送走家长，向学生们有选择的通报家长会的内容。并适时做好家长会的总结，将材料组织备案，以便以后更好地组织家长会。同时做好家长的回访，以及家长会遗留的问题继续跟进，并做好总结报告，作为以后的经验借鉴。
控制情况——轻重缓急——采取措施——反思避免
控制状况，尽早防止事态恶化
分清缓急，优先采取相应措施
事后反省，提早防范事件发生
1.分析情况：简要分析突发的事件与状况
2.确定任务：确定任务目标 解决问题
3.提出对策，追查责任（他人导致），化解矛盾，解决问题
4.总结提高：进行总结，避免再犯，可包括：
总结反思（自己导致）
整改提高（学校/政府/社会的责任）
例题
你在上课时，发现有学生没带书，这时候你怎么办？
【思路点拨】
首先要分析情况，根据事情的轻重急缓提出相应的对策，下课后再详细了解没带书的情况，并总结提高，以避免以类事情尽少发生或不发生。
【参考答案】
（分析情况）学生上课没带书，这种现象时有发生，遇到这种情况，我会做以下处理：
（确定任务）首先，我会稳定自己的情绪，让自己冷静下来。接着，我会以不影响学生上课为原则，处理学生没带书的情况。
（解决问题）为了不影响学生的上课进度，如果当时我的办公室有备用的书本，快速让班长去办公室取书给他暂时用。如果办公室没有教材，我会可以指派他同桌跟她分享同一本书。
课后，我会询问该生为什么没有带书。如果是不小心忘记了，就提醒他以后上学整理书包时仔细一些。如果是书本丢失，可以推荐他和家长一起到某个书店补买。如果这种情况经常发生，我会跟该生家长沟通，让家长进行监督，每天晚上把书包整理好再休息。
（总结提高）为了防止此种情况再次发生，在以后的班会上也可以再次强调一下课前的准备，强调养成好的学习习惯。
背景陈述——判断表态——分层论证——对策提升
临近高考，一位老师因为和爱人吵架把情绪带给了学生，你如何看待这件事？
【思路点拨】
这个问题要先表明态度，然后再提出具体做法，注意前提是“临近高考”
【参考答案】
（判断表态）老师在生活中遇到问题会有情绪也是正常的，但这个老师把情绪带给学生，不仅会严重影响授课质量，还会影响学生的情绪，从而影响到学生的学习。
（对策提升）对于这位老师，我的建议有以下三点：
第一，针对自己在教学中出现的问题进行反思，向学生道歉，重新树立良好的职业形象；
第二，学习并提高自己沟通技巧，与家人进行良好、有效的沟通，把家庭矛盾解决好，避免再出现此类问题，从而保持好良好的情绪和生活状态；
第三，学会调节和控制自己的情绪。在工作和生活中，不良情绪不可避免，作为一名合格老师，不能将不良情绪带进课堂影响教学，可以采用适当放松或者合理宣泄的方法，避免自己的情绪影响到学生。
（总结）总之，作为老师不仅要有健康的身体素质，更要有良好的心理素质，这样才能更好的完成教育教学工作。
总体认识——具体措施——总结提升
例题
学生成绩差但是能够团结同学爱护班集体，作为班主任你怎么办？
【思路点拨】
此题考察的是后进生转化问题，仔细分析题目不难发现，答题可从”成绩差“与“爱护集体”两方面入手，扬长避短。
【参考答案】
（总体认识）在班里会存在不同层次的学生，有些学生成绩差，但能够团结同学爱护班集体，作为班主任，不能因为后进生学习不好而忽略了他们身上的闪光点，放弃对这些学生的关心与培养。
（具体措施）作为一名班主任，应做好以下几方面工作：
首先：发掘闪光点，培养自信心。后进生同样希望受到老师的尊重与表扬，教师要善于捕捉他们身上的闪光点。比如团结同学，爱护班集体等，老师要及时给予肯定和表扬，可以安排这个学生担任组织委员，培养他的责任感。
其次：以情动人，多关注。后进生是易受忽略的群体，长期受到冷落，容易有心理封闭、自卑的一面，这就要求班主任密切关注他们的动向，多找机会跟他们谈话，拿出真情，给予关心。从“爱”出发，在生活上、学习上，对后进生施以关怀和爱护，以情育人，往往会收到事半功倍的效果。
再次：全面了解，因材施教。学生成为“后进生”有各自不同的原因：有的原本基础差；有的学习方法不对头；有的则是因为自暴自弃。针对不同的原因，班主任可以联合任课老师、家长，也可让班级学生互帮互助，帮助这些“后进生”取得进步。对他们的点滴进步，都要给予及时的反馈和表扬，还要做好打长久战的思想，在反复中取得进展。
（总结提升）总之，每个学生都有自己的优点和不足，不能因为学生成绩不好而否认了他其他的优点，要善于发现学生，培养学生，帮助学生更好成长。
时政热点类：这一类比较简单，做到“家事国事天下事，事事关心”即可。另外，也可以多搜一搜这类的真题。尤其注意和教育、教师相关的时政热点。
关于时政热点，真的没有好办法，只有平时多关注新闻，倘若考试时很不幸的抽到时政题目，即使不会，也不要很直白的跟面试官说不会，你可以谦虚的说，不好意思，这个问题我暂时还没有关注到，课后我会立即去了解，及时的补充到我的知识库，日后，我也会多多的关注此类的新闻事件，不断提升自己。
结构化试题看似涉及面大，内容繁杂，但只要掌握了每一类题目的套路，就会很容易驾驭。也就是掌握了以上这些答题技巧，每天练习上一两道，练习至考前肯定是没有问题的啦！
好啦，以上就是今日份分享啦~
最后，送各位阅读到最后的小可爱们一份礼物，希望在面试中助你一臂之力~
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