一位同学，物理成绩不好，他觉得可能跟「上课记笔记」和「课下按时写作业」有关。那么：
甲同学，上课记笔记，课下写作业；
乙同学，上课不记笔记，课下不写作业。
如果甲同学比乙同学成绩好，能不能说明【一定】是 上课记笔记 的原因？
那么如果要证明一定是 上课记笔记的原因，乙同学应该怎么安排？
引导点拨：乙同学课下写作业，课上不记笔记。
总结：面对多个可能的原因时，为了确定究竟是哪一个导致的，我们就必须使【非目标】的因素【都一样（保持不变）】，只【改变】所要研究的【目标】因素。这就是 控制变量法。
提升：同学们再思考一下，这个研究问题里，对 甲乙同学 有没有什么要求？一个以前成绩特别好，一个成绩特别差行不行？
点拨：除目标外的【所有】会影响的因素都必须【保持不变】，除非证明这个因素不影响实验结果。
要研究什么因素，就只改变什么因素。
