以下是来自张苍术 的回答，小知认为可以解决这个问题呢：
作者：张苍术
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谢邀。准备以一如既往的写干货心态来回答这个问题。o(*￣︶￣*)o
首先，不得不承认，题目又有一点宽泛了。
1.小学分为三个学段，一二年级为低段，三四年级为中段，五六年级为高段。一年级和六年级的孩子无论知识水平还是认知能力上差异都是巨大的，因此适合他们的课堂小游戏是非常非常不同的。如果用适合一二年级学情的课堂游戏给高年级的学生玩儿，高年级的孩子肯定会觉得幼稚。
2.课堂小游戏是准备在哪节课上做的？因为让学生玩游戏是必须有目的的，否则就是瞎玩儿浪费时间的。如果是班会课，那么游戏就可以削减学科属性，如果是某节语文课、英语课、数学课等课程，那么在游戏设计时要根据本课的内容，而且要更加注意游戏时的秩序，以及占用课堂的时间。
本人因为主要教五六年级语文，当班主任。在这里介绍几个我用过的课堂小游戏，希望对大家有些许帮助。
1.国学知识小比拼。
当语文课本的单元综合实践里讲到对对联的时候，准备一些选择题，学生每个人的四根手指代表ABCD，他们读完题选好后，就都趴在桌子上不看别人的答案，然后伸出手指做出自己的选择，从而计分比拼，分高的就会有小礼物。
例题：下列诗句能与“四面湖山归眼底”构成对偶的是( )
A．万家忧乐在心头B．千树万树梨花开C．一江春水向东流D．两岸青山相对出
当然国学知识很多，文学常识当然也是可以的，以选择题的形式方便学生参与。
2.借鉴成语大会，诗词大会的节目形式，这个可以看几期央视的节目参考，但要记住，设计的时候要调动所有人参加，不要只让某一两个高手比拼。
3.数字记忆游戏（班会课用，班会主题是团队合作或者挑战高难度都可以。）
每四个人或者六个人为一组，全班坐成几小堆。大屏幕出现一长串数字，每组第一个人默记，其他人不得提醒。10秒过后，每组默记的人写下数字亮出。每组6人按顺序依次默记比拼。
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