题目挺有意思的，是一个普遍存在问题。“套”和“塞”两个词生动形象表明了学生阶段的心路历程，体现了设计gou的纠结再纠结，而纠结的结果就往往“生搬硬套”，在Pinterest找到合适的意向图，诶，有恰巧符合自己的所想，一拍即合，方案呼之欲出。
究其原因，教育课程体系中，多为课程专业化分割讲解，却极少告诉学生“如何一步步的生成方案？”的整体思维框架。
真正上，两者应是不分家，强联系；实际上，多是割裂，弱联系。（别问我为什么知道，我自己就是，而且是到大三才知道，但为时以晚，差点潸然泪下。）
直接上干货吧：
可能这本你们大多不了解。但是作者的另一本《风景园林设计要素》怕是入门必读系列了。别看题目是住宅设计，关键在于本书体现了作者的完整设计思路，书不在手边就无法截图了，大致回忆一下：
现在你大致了解到，每一笔画下去之前你的脑海里必定带着“场地功能与需求”的概念~而非仅仅“”看上去好看“。
这一门课实在不理解为什么出现在大一，到了大三后才知道这些基础的重要性！（正确打开方式应该是在大二，或大三再开一次）
但请注意，我们不是美术生！你的图纸最终是要来“给人用的”，因此还是离不开上面所说的平面图形设计与场地功能结合！（重要事情再说一遍）
举个最最最简单的例子，就是被用得烂的不能再烂的，黄金比例。
讲真还有很多优美曲线可以利用：
1.斐波那契数列，多重结构可运用，黄金分割进化版；
2.指数函数，比方说打造“敬仰”感，从一开始的平凡甚至是低迷，到最后的急剧转变的强烈对比，也就是“欲扬先抑”；如果用在山体梯道上呢？
另外平面构成中的诸多法则也可以用：
题外话，为什么我对这个话题感兴趣。
毕设之中涉及参数化，而我的概念是“让生活更有趣”，那么怎么样去通过“空间”这个载体去表达我所要传达的“用户体验”，其实也是离不开这个题主所回答的问题。毕竟，好像参数化在形式上更为酷炫?
但我目前了解到的，“酷炫的形式”背后是一种极度理性的“编程思维”和浓烈的“用户情感体验”在里面！
若对你有所启发，不妨左下角“点个赞”？
