——————————————2023 1.5更新———————————————————
近日后台收到有人投稿私信故再次更新。
有人私信说自己和同学已经报名参加乔本书院线下课程, 花费3w人民币, 因基础较差 所以上课基本上就是标注单词释义, 老师课上还要讨论文章, 但是文章选材以及难度过高基本无法参与讨论 注:教师不参与讨论。所宣称的贴心课后服务基本没有，就是建个微信群 在里面打卡 里面只有两个没毕业的大学生助教。这位同学还将报名的协议私信给了我, 在此附上, 压根没有提教学内容, 教学质量标准等相关内容, 充满了算计。
请看乔本书院语法课件当中的一处例句
在剑桥学习应该是用的是at Cambridge 而不是 in Cambridge 请看剑桥官网。
这位Allen老师水平懂得都懂，顶着这么多头衔 却制作出这样"精心"的课件，让我们学习到错误的例句 真是煞费苦心啊。
顺带吐槽一下这个v姐 清华硕士 此人还专门开了语法系统班, 连文献都没读过多少 整个机构卖弄学识 却无真材实料。请看下图 不做评论。
乔本书院——披着假分级阅读的捞快钱机构罢了。
咋一看是不是感觉很科学，由易到难，循序渐进。可是细看教材编排就可以发现其中猫腻。
首先来看词汇教材
词汇均按照考研词汇频率来编排，如果说统计了所有历年出现的词汇以及次数，那么我想请问明年出了新的试卷，那这本教材是不是就要重写了呢？那这本教材科学性在哪里呢？并且一阶教材就加入了词根词缀的讲解 并且数量奇多。Table 2 provides an example of a lesson introducing Greek combining forms. This lesson would be taught after students become familiar withAnglo-Saxon and Latin morphemes. The lesson should be adapted for students' ability level. That is, when teaching new roots to reading disabled students, present only 2--4 specific roots at a time. 文献中明确指出 对于阅读水平较弱学生在讲解词根时应不超过4个，乔本书院在1阶教材里就有5 6个 请看链接Morphological structure: Latin and Greek roots and affixes as upper grade code strategies - Reading and Writing。对单词的解释部分 全都是粗暴的中文对照，没有配备例句，也并未做词汇难度的划分。GSE Teacher Toolkit，English profile，OxfordText Checker均可以做到词汇难度的切分，可见这就是本凑数的教材罢了，和网上到处可见的考研词频list有何区别。
再看阅读教材
一阶教材
这篇文章来自于1999年6月英语四级考试阅读真题。经工具检测蓝思难度为950L左右。实际上，有些考研英语的文章，比如英语二的新题型，难度都只有800左右，低于四级难度。乔本的四级文章难度，非常接近考研真题1000～1400难度。为何这么难得文章会放在1阶段呢，这就是科学的划分难度吗，要知道有些学生基础薄弱可能四级也通不过，上来就是四级难度的材料，这入门阶段门槛设置的真"科学"。
再来看1阶练习册。
又是来自大学英语四级2006年6月真题。好家伙 此文难度约为1150L，这甚至已经超越了一些考研文章难度。教材练习册直接跨度如此之大，且相互之间毫无关联，均为四级真题，为何我不直接买一本四级真题集？
再来看二阶练习册
此文来自于2005年1月大学英语六级考试。此文约为1250L，远超考研英语的一般文章难度。请问一二阶就选择这么难的材料 为何不直接学真题，随意拼凑几篇四六级文章摇身一变成了分级阅读教材。
二阶教材
建议改名为考研长难句合集。
再看看他们讲解真题的课件。
如此不靠谱的规律也敢直接放在课件上，真的是把学生当韭菜啊。
总之乔本书院的课是一个四六级+考研英语的整合课程，虽然宣传语上说的循序渐进分级阅读 可是从文章的难度编排 词汇讲义的编排 以及上课的侧重点（语篇为重）都没有体现出分级教学，在1阶 2阶就接触到1100蓝的高难度文章 基础好的学生可能无所谓 对于基础弱的学生就是晴天霹雳 还没做真题呢 就被这高难度的文章吓到。乔本书院大力宣传两位博士可在我看来他们干的事情就是在捞快钱，丝毫没有体现出他们的学术性。
