计算思维是由周以真于2006年提出的运用计算机科学基础概念进行问题求解、系统设计与人类行为理解的思维活动，其本质特征为抽象化和自动化 ，计算思维是人类求解问题的一条途径，但决非要使人类像计算机那样地思考 。
该方法通过递归思维、并行处理、类型检查等手段转化复杂问题，采用冗余容错、启发式推理应对不确定场景，并利用预取缓存、竞态条件规避等技术优化计算效率。该思维模式融合数学推理与工程系统设计，通过抽象分解控制庞杂系统，在时空效率间寻求平衡，其应用涵盖生物学、经济学等多学科领域，并借助递归、分解、转化等方法构建可计算模型 。
周以真在2010年进一步明确计算思维为形式化问题求解过程，强调解决方案需能被信息处理代理有效执行，推动该概念从专业领域向基础教育领域扩展。2025年，首届“粤创杯”中小学生AI应用创作与科学素养展示大赛吸引了粤港澳大湾区超过7000名青少年参与，在科学素养（信息学）实践组中展现了计算思维的应用 。2026年，聚焦人工智能、物联网等前沿领域的粤港澳学生信息科技创新大赛启动，其中设置了计算思维竞赛类别 。金砖国家青少年人工智能教育联盟成立，强调计算思维是21世纪人才的基本素养，编程能系统培养抽象、分解、算法、调试、数据素养等计算思维能力 。
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