上周四上演讲与口才课，我们老师拿这个演讲作为一个样本，我们播主班同学共同观看和分析。
正题，我们一共在课上看了两遍，逐字逐句分析了文字版。
评论：这是一个完整的演讲，但并不是一个完美或者说成功的演讲。首先，演讲中有很多网上尤其是知乎上流传了很久的老梗，用我们的话来说，这些排比句是套路，用好了，画龙点睛，用不好，言之无物。比如，学生问老师，学这些有啥用？以及看到各种景色时联想到的古诗句。我可以保证，这些套路我两年前就在知乎上看到过。但是看到他用上但没有用好，我很痛心。演讲者想说的无非是教育真正的意义。但是他并没有说出来教育的真正意义是什么，不是教书，而是育人。他总在强调会留出五分钟讲一下关于课堂知识以外的东西，那么问题来了，他特意讲的东西是教育的意义吗？仔细想想，并不是。他讲的是一些大师在创作和翻译时的一些故事和典故。我觉得这是很好的，可以讲的。但把这提升到教育的意义还是太无力了。教育的意义远不止这些。演讲的最后，演讲者用上了很宏达的音乐，试图说出一些很煽情的话，但是并没有让我们得到最后的升华和感动。在通篇中演讲者在讲中国教育的缺失，在讲我们只教会了技巧和套路，缺少了人文关怀。首先赞同匿名用户培训讲师的答案，接下来我继续说，育人并不是上课要说大道理，而是把人文关怀和实际相结合，这是一个漫长的工程，不是每节英语课分出来五分钟就可以完成的，这时候演讲者给了我们一种虽千万人，吾往矣的感觉，但事实上，这个培训讲师这么做不仅会让人高喊退学费，而且也起不到太大作用，我们花着高额的学费是去过四级的，高中分秒必争是去上大学的，什么时候搞人文关怀？教做人？大学没课的每一天，高中下课时的每一秒，生活中的点点滴滴，为人师表，就是生活中的表率。教育，教书育人。教书在课堂上，育人在生活中。——————————————————
总结：这篇演讲缺少了最中心的题眼，教育的意义是育人。而演讲者通篇在讲情怀和套路，缺少了最重要的真诚和演讲到最后时的高潮部分。但是，人家在演讲节奏的把控和抖包袱的能力都是很厉害的。大家都在夸他，所以夸的词我没怎么说，你们夸的都对，我都赞同，我只是挑出来存在疑问的地方来讨论。
